"The more you know - Informationskompetenzvermittlung an Hochschulbibliotheken auf neuen Wegen"

Prof. Dr. B. Meier, Ausgewählte Ergebnisse aus den beiden halben Forschungssemestern WS 2015/16 und SoSe 2016

öffentlicher Vortrag im Rahmen der Veranstaltung "Bibliothekarische Informationspraxis" (27. Oktober 2016)

Erste Denkanstöße / Einstieg für eine Definition von "Informationskompetenz (information literacy)"

• bibliothekswissenschaftlicher Ansatz
  • Fähigkeit, die es ermöglicht, bezogen auf ein bestimmtes Problem Informationsbedarf zu erkennen, Informationen zu ermitteln und zu beschaffen sowie Informationen zu bewerten und effektiv zu nutzen.
• Ansatz unter Einbezug des Web 2.0
  • Fähigkeit, die es ermöglicht, Informationen effizient und in geeigneten Medientypen zu ermitteln, selektieren und beschaffen; zu verarbeiten, umzuwandeln und zu erzeugen; sowie über geeignete Kanäle zu kommunizieren
• Ansatz/Empfehlung der HRK (Hochschulrektorenkonferenz, "Hochschule im digitalen Zeitalter, IK neu begreifen ... 2012)
  • IK für Studierende stärken: flächendeckende Versorgung und curriculare Einbindung in die Studienprogramme
  • IK für die Lehrenden sichern: Train the trainer
  • Forschungsbezogene IK ausbauen: neue Themen innerhalb von IK aufgreifen, wie z.B. E-Publishing, Virtuelle Forschungsumgebungen, Langzeitarchivierung; vom Bibliothekar zum "Data Librarian"

Der Erwerb von IK ist angesichts der erdrückenden Informations- und Publikationsflut des Internetzeitalters eine unverzichtbare Voraussetzung und Schlüsselqualifikation für eine erfolgreiche Arbeit in Wissenschaft, Politik, Wirtschaft oder Journalismus. Im Zuge der Bachelor- und Master-Studiengänge, die fast immer propädeutische Module zum Wiss. Arbeiten vorsehen, gewinnt somit auch die Vermittlung von Informationskompetenz an Bedeutung. (Curriculare Einbindung in die Studiengänge.)

Benachbarte Kompetenzen, die häufig im Zusammenhang mit IK erwähnt werden ...

• Bibliothekskompetenz (library literacy): eine Bibliothek u. ihre Angebote selbständig nutzen können
• Medienkompetenz (media literacy): durch Medien vermittelte Inhalte entsprechend der eigenen Bedürfnisse effektiv nutzen können

• Lesekompetenz: geschriebene Texte verstehen, nutzen und über sie reflektieren können
• Schreibkompetenz: eigene Gedanken schriftlich formulieren können
• Kommunikationskompetenz: situations- und aussageadäquat kommunizieren

• Computerkompetenz (computer literacy): Informationstechnologien anwenden können
• Digitalkompetenz (digital literacy): computerbasierte Formate verstehen u. anwenden können
• Internetkompetenz (internet literacy): Internet nutzen und Funktionsweise verstehen

Kernelemente von Informationskompetenzvermittlung an Hochschulbibliotheken -

Informationskompetenzvermittlung als generische, fächerübergreifende Kompetenz

• prozess- und handlungsorientierte modulare Kurseinheiten, die sich am Bedarf des Lernenden orientieren
• IK-Kurse werden zunehmend in das Curriculum der einzelnen Studienfächer integriert ...
  • extracurricular: ohne spezielle fachbezogene Einbindung in den Studiengang, also als ergänzende, vom Kursinhalt losgelöste Veranstaltung
  • intercurricular: eigenes Curriculum, aber speziell in den Studiengang eingebunden
  • intracurricular: in einzelne Lehrveranstaltungen (Module) eines Studiengangs kontextspezifisch eingebettet
• methodisch-didaktisch erfahrene Bibliothekare als Trainer u. Lerncoach
• Selbstaktivierung der Teilnehmer - statt trockene langatmige Fachvorträge
• Verwendung spezieller Schulungsräume - meist PC-Labore
• ergänzende Online-Tutorials bis hin zu Blended Learning (Mischung aus Präsenz- und Online-Phasen)

Konkrete Inhalte von IK-Vermittlung (ausgewählte best practice Beispiele)

• BEWÄHRTE STANDARDANGEBOTE (zielgruppen- und fachspezifische Angebote) ...
  • Recherchetraining: Internetquellen und Fachdatenbanken
  • Literturverwaltung/ Zitationssoftware (inkl. Plagiatvermeidung)
  • Social Media-Dienste - Studieren 2.0
    • AUSGEWÄHLTE BEISPIELE ...
      • ULB-Tutor - Angebot der ULB Münster
      • Angebote der ULB Kassel
      • Angebote der UB Heidelberg

       

• NEUE THEMEN UND AUFGABENSTELLUNGEN ...
  • Fokus: E-Publishing
    • UB Heidelberg
    • ULB Münster
  • Fokus: Forschungsdatenmanagement / Virtuelle Forschungsumgebungen
    • UB Heidelberg
    • ULB Darmstadt

     

• NEUE VERANSTALTUNGSFORMATE / ERWEITERTER MEDIENEINSATZ - E-LEARNING-ANGEBOTE ...
  • neue Formate: Kurzvorträge / Coffee-Lectures
    • UB Marburg
    • KIT-Bibliothek Karlsruhe
    • SLUB Dresden - Wissensbar "individuelle Beratung mit Gesicht"
  • E-Learning
    • Online-Tutorials und Anleitungen - UB Heidelberg
    • HHU Düsseldorf - Lernmodul zur Informationskompetenz
    • Youtube-Kanal der ULB Kassel

Konsequenzen für die Studienrichtung Bibliothekswissenschaft an den IW-Studiengängen

• Basics der Informationskompetenzvermittlung bereits im IW-Studium
  • innerhalb der LV "Bibliotheksstrukturen und bibliothekarische Berufspraxis": Überblick über die sog. Teaching Library
  • innerhalb der LV "Bibliothekarische Informationspraxis": Entwicklung eines zielgruppenspezifischen Schulungsangebotes zum Bereich wiss. Fachportale
• Vertiefung im MA-Studium
  • eigenes Modul "Bibliothekarische Informationskompetenz": Vertiefung insbesondere der pädagogischen Aspekte zur Planung und Durchführung von IK-Schulungsangeboten
  • ausgewählte Projektmodule für spezifische IK-Fragestellungen, insbesondere Messung u. Evaulierung von IK

"The more you know" - Informationskompetenz-Vermittlung muss sich immer wieder an den unmittelbaren Bedürfnissen aller Hochschulangehörigen ausrichten

Copyright: B. Meier